El colegio y el fútbol

El fútbol (del inglés football) es un deporte en el que dos equipos compuestos por once jugadores se enfrentan entre sí. Cada equipo, que dispone de diez jugadores que se mueven por el campo y de un portero (también conocido como arquero o guardameta), tratará de lograr que la pelota (balón) ingrese en el arco (portería) del equipo rival, respetando diversas reglas. http://definicion.de/futbol/

La UE. Nal Eustaquio Méndez felicita al estudiante JORGE MERCADO, por su brillante participación en su actividad deportiva, participando en el campeonato del Futbol Tarijeño de la “Primera B”, actividad que realiza a la par de sus estudios en nuestra Unidad Educativa.

Maquetas: Citología

II FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE: BIOLOGÍA SECUNDARIA

UE. Nal. Eustaquio Méndez - Tarija, Bolivia

¿QUÉ ES LA CITOLOGÍA?

la citología es el estudio de las células, incluidas la formación, origen, estructura, función, actividad bioquímica y alteraciones.

¿QUÉ ES LA CÉLULA?
La célula es el elemento fundamental de los tejidos vivos. Las células eucariotas están constituidas por un núcleo, el citoplasma y los organelos rodeados por la membrana citoplasmática.

Un canto al Medio Ambiente

II FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y EL MEDIO AMBIENTE: BIOLOGÍA SECUNDARIA

UE. Nal. Eustaquio Méndez - Tarija, Bolivia

MICHAEL JACKSON, LOS KJARKAS y MANÁ; le cantan a la Madre Tierra.

... un llamado a toda la gente que quiere a nuestro planeta tierra, nuestra Madre Tierra, que siente algún respeto por la naturaleza y por los animales en un mundo muy golpeado y devastado... Donde jugaran lo niños... (Maná)

Boletín "El Montonero" Nº 2

“De la estirpe de Méndez orgullosamente tarijeños”

“EL  MONTONERO”

Boletín Educativo de Circulación Nacional

Afiliada a la Asociación Mundial de Educadores Revolucionarios Transformadores

DINAMIZACIÓN DEL PROCESOS EDUCATIVO

EDITORIAL

Boletín "El Montonero"

Circulación Gratuita - Nº 02

Tarija - Bolivia

A partir de la fundación de la República de Bolivia en 1825 se ha ido implementando diferentes modelos educativos de acuerdo a los gobiernos de turno del país. Se diseñaron proyectos copiando modelos ajenos a nuestra realidad; lo cual no favoreció al desarrollo profundo y armónico de la sociedad y por ende de la educación en la nación. Conocemos que la educación tradicional era conductista, donde solo el maestro sabía y explicaba a los estudiantes que eran meros receptores pasivos. No intervenían los padres de familia ni la comunidad. El organigrama de autoridades era jerárquico, vertical, netamente unidireccional.

Posteriormente, con la Ley 1565 se aplicaron otros cambios, donde se desecharon los objetivos y se introdujeron las competencias y las transversales. Se implementaron asesores pedagógicos, sin embargo tampoco hubo resultados exitosos para elevar el nivel y calidad educativa estudiantil. Además, los talleres y cursos de nivelación y actualización docente estaban dirigidos en su mayoría al nivel pre-básico, básico y en algunos casos hasta intermedio, sin llegar al nivel medio.